Alfabetário

Este alfabetario tirei de uma coleção que comprei para trabalhar com classe de alfabetização.
É bem legal.....vou colocar na minha sala de maternal este ano......eles ainda não sabem ler, nem escrever.....mas ter contato com as formas de escrita é sempre estimulante!!!

torta de presunto e queijo

Ingredientes:
2 pacotes de pão de fôrma sem casca;
300g de mussarela;
300g de presunto;
1 lata de massa de tomate;
Salsinha picada a gosto;
1 caixa de creme de leite;
1 xícara e 1/2 de leite;
3 ovos;
1 pitada de sal;
Orégano a gosto;
Manteiga para untar.

Modo de preparo: Unte o refratário com manteiga. Misture o leite, o creme de leite e a salsinha picada em uma vasilha. Forre o refratário já untado, com uma camada de pão de fôrma, e molhe com um pouco do molho feito com leite. Coloque uma camada de queijo, outra de presunto e molho de tomate. Novamente forre com outra camada de pão de fôrma e molhe novamente com o molho de leite. Faça mais uma camada de presunto e queijo e molho de tomate. Por último mais uma camada de pão de fôrma, com o molho de leite, em seguida espalhe claras em neve já misturadas com a gema e uma pitada de sal, orégano e queijo ralado. Leve ao forno por aproximadamente 15 minutos.

Eu fiz e fica uma delícia!!!!!!!!

Livro: Pais Brilhantes Professores Fascinantes
"Os pais e os professores lutam pelo mesmo sonho:
Tornar seus filhos e alunos felizes, saudáveis e sábios.
Mas jamais estiveram tão perdidos na árdua tarefa de educar.

Este livro apresenta ferramentas para promover a formação de pensadores, educar a emoção, expandir os horizontes da inteligencia e produzir qualidade de vida.

Estes são os temas principais que você encontrará neste livro:
* os sete hábitos dos pais brilhantes
* os sete hábitos dos professores fascinantes
* os sete pecados capitais dos educadores
* as dez técnicas pedagógicas que podem revolucionar a sala de aula e de casa.

Este livro não é escrito para herois, mas para pessoas que sabem que educar é realizar a mais bela e complexa arte da inteligência. Educar é acreditar na vida e ter esperança no futuro. Mesmo que os jovens nos decepcionem no presente.


Sei que este livro é antigo, muitos professores já devem ter lido, mas é ótimo e tem que ser relido sempre que possível.

Bonecas para teatrinho

Estas bonecas eu ganhei de presente da minha tia, mas quem fez foi a senhora Marlene Paiva, aqui mesmo de Valença. São aquelas bonecas 3 em 1. Ela faz encomendas para diversas lojas. Gostei tanto que encomendei as duas para dar de presente de aniversário para a minha afilhada Yasmim.
Ela amou!!!!!!
      Chapeuzinho Vermelho             Chapeuzinho Vermelho

       Chapeuzinho Vermelho           Sitio do Picapau Amarelo

    Sitio do Picapau Amarelo          Sitio do Picapau Amarelo

Lindas e super criativas!! As crianças adoram!!!

Planejamento anual para creches 2011

No início do ano letivo, as escolas montam o projeto pedagógico que vai orientar os professores durante todo aquele ano.
Mas, e as creches? tem algum projeto para trabalhar com crianças em creches públicas.
Sim.............as creches, com o passar dos anos, vem perdendo cada vez mais a concepção assistencialista que tanto a caracterizava e dando espaço para discussões sobre o papel do educador dentro da instituição e qual a melhor proposta pedagógica para orienta-los junto às crianças.
O projeto pedagógico de uma creche deve ser cuidadosamente elaborado, com objetivo de desenvolver a criança nos mais divesos aspectos. O bem-estar físico e emocional do aluno deve ser a principal meta.
A creche que eu trabalho montou o projeto pedagógico deste ano com base nos objetivos principais da Campanha da Fraternidade de 2011 que é  "FRATERNIDADE E A VIDA NO PLANETA".
Além das atividades do dia-a-dia, faremos uma campanha para a preservação do meio ambiente.
Este projeto servirá como base para o professores fazerem adaptações para a faixa etária da sua turma.

Fraternidade e a vida no planeta

Planejamento Anual – 2011

1.    Identidade e Autonomia

·         Objetivos

Ø  Contribuir para a promoção da cultura da fraternidade entre as crianças, a família e a comunidade;

Ø  Despertar o senso de Justiça, honestidade, verdade, tolerância, paciência, direito e dever, compreensão e perdão dentre as crianças;

·         Conteúdos trabalhados

Ø  Eu e os outros;

Ø  Regras de Convivência.

·         Sugestões de atividade

Ø  Conhecer e explorar o próprio corpo;

Ø  Trabalhar os cuidados que devemos ter com os matérias de uso individual e coletivo;

Ø  Desenvolver jogos sociais individuais e coletivos;

Ø  Respeitar regras elementares de convívio social;

Ø  Brincadeiras que envolvam ações de cooperação e solidariedade (ajudar os colegas).

2.    Linguagem oral e Escrita

·         Objetivos

Ø  Apropriar-se cada vez mais da fala como meio de se expressar, comunicar pensamentos, representar o mundo e atuar sobre ele;

Ø  Desenvolver a capacidade de ouvir reproduzir e transmitir histórias contadas;

Ø  Ampliar o vocabulário;

Ø  Estimular o apreço pela leitura;

Ø  Distinguir letras de outros sinais e símbolos gráficos;

Ø  Reconhecer e grafar as letras do prenome (primeira letra);

Ø  Distinguir a que produto pertence os rótulos apresentados;

·         Conteúdos trabalhados

Ø  História infantil;

Ø  Música;

Ø  Poesia;

Ø  Dramatização;

Ø  Prenome;

Ø  Alfabeto Móvel;

Ø  Arte e pintura.

·         Sugestões de atividades

Ø  Histórias;

Ø  Poesias;

Ø  Músicas;

Ø  Rodinhas (desenvolver a linguagem oral);

Ø  Jogos de audição (bandinhas);

Ø  Blocão;

Ø  Chamadinha;

Ø  Trabalhar as letras do Alfabeto;

Ø  Teatro de fantoches (desenvolver a liguagem oral através da dramatização);

Ø  Pinturas.

3.    Linguagem Matemática

·         Objetivos

Ø  Estabalecer aproximações com algumas noções matemáticas presentes no cotidiano da criança, como contagem oral e relações espaciais;

Ø  Desenvolver o conhecimento sobre cores primárias e secundárias (mistura das cores primárias) e formas geométricas (quadrado, círculo e triângulo, retângulo e oval);

Ø  Desenvolver a capacidades de agrupamento ou separação de elementos por semelhanças ou diferenças;

Ø  Capacidade de Identificar as posições dentro/fora, em cima/embaixo, aberto/fechado, perto/longe e ao lado em relação ao próprio corpo.

·         Conteúdos trabalhados

Ø  Agrupamento, seleção e classificação;

Ø  Os números (1 ao 5 Maternal I e 1 ao 10 Maternal II);

Ø  Cores;

Ø  Formas;

·         Sugestões de atividades

Ø  Contagem oral através de jogos, músicas e brincadeiras;

Ø  Confecção de quebra – cabeças;

Ø  Jogos da memória de cores, formas e números;

Ø  Brincadeiras com caixas de papelão, tampas diversas e garrafas;

Ø  Noções de tempo (dia/noite,dias da semana e calendário)

Ø  Brincadeiras utilizando diversos espaços;

Ø  Blocos lógicos;

Ø  Empilhar, rolar, encaixar e transvasar (alinhavar);

Ø  Trabalhar noções de grande/pequeno, Maior/menor, igual/diferente.

4.    Natureza e Sociedade

·         Objetivos

Ø  Reconhecer que a preservação do meio ambiente é a melhor forma de preservação da própria vida, de acordo com os princípios da Campanha da Fraternidade de 2011;

Ø  Contribuir para a conscientização das pessoas sobre a gravidade do aquecimento global e das mudanças climáticas;

Ø  Explorar o meio ambiente, respeitando a natureza;

Ø  Observar os fenômenos da natureza (chuva, sol, ventos, trovoadas...);

Ø  Conhecer as estações do ano e suas principais características;

Ø  Identificar as partes do corpo e suas funções;

Ø  Conhecer os principais cuidados que devemos ter com o nosso corpo para a preservação da saúde;

Ø  Desenvolver percepções tátil, olfativa, gustativa, auditiva e visual através de experiências;

Ø  Desenvolver o gosto por uma alimentação saudável como forma de preservação da saúde;

Ø  Reconhecer a família e os grupos sociais em que estamos inseridos.

·         Conteúdos trabalhados

Ø  Meio Ambiente (animais, plantas e o ser humano)

Ø  Fenômenos da Natureza;

Ø  Hábitos de Higiene;

Ø  Alimentação;

Ø  Eu

Ø  Minha família;

Ø  Minha Creche;

Ø  Minha comunidade;

Ø  Meios de transportes (regras de trânsito);

Ø  Meios de Comunicação;

Ø  Estações do ano (primavera, verão, outono e inverno);

Ø  Datas Cívicas.

·         Sugestões de atividades

Ø  Jogos coletivos que envolvam o toque do próprio corpo e do coleguinha;

Ø  Pesquisas sobre diversos temas;

Ø  Músicas, passeios e brincadeiras;

Ø  Histórias;

Ø  Uso do espelho (observação do próprio corpo e dos colegas);

Ø  Rótulos e embalagens relacionadas a alimentação e higiene pessoal.

5.    Movimento

·         Objetivos

Ø  Experimentar os limites do corpo (rolar, engatinhar, arrastar, pular, correr...);

Ø  Experimentar movimentos amplos (lentos, rápidos...);

Ø  Desenvolver coordenação motora fina;

Ø  Desenvolver equilíbrio;

Ø  Conhecer os diversos esportes.

·         Sugestões de atividades

Ø  Rasgar;

Ø  Colar;

Ø  Amassar;

Ø  Dobrar;

Ø  Dançar;

Ø  Cantar;

Ø  Relaxar;

Ø  Jogos pedagógicos;

Ø  Brincadeiras no parquinho com diversos materiais(cordas, cones, pneus, bambolês, bolas...).

6.    Artes visuais, sonoras e plásticas

·         Objetivos

Ø  Desenvolver a criatividade e o senso crítico;

Ø  Desenvolver o gosto por pinturas, desenhos, modelagens e as diversas formas de manifestações artísticas;

Ø  Explorar os materiais recicláveis através da arte.

·         Sugestões de Atividades

Ø  Faz de conta (dramatizações e confecção de roupas);

Ø  Brincadeiras de roda;

Ø  Pinturas livres;

Ø  Modelagens com massinhas e argila;

Ø  Brincadeiras com areia, terra, tinta, caixas, madeiras...;

Ø  Usar suportes gráficos, como: jornais, revistas, encartes de lojas;

Ø  Brincadeiras com fantoches e de casinha;

Ø  Atividades com materiais diversos, tais como: lápis de cera, algodão, botões, barbantes, espumas...

Ø  Pintura em diferentes texturas, tais como: lixas, folhas, tecidos linhas...

Ø  Utilizar materiais recicláveis e da natureza para atividades artísticas, como folhas, troncos velhos, gravetos...

“Se você tem metas para um ano, plante arroz. Se você tem metas para 10 anos, plante uma árvore. Se você tem metas para 100 anos, eduque uma criança. Mas Se você tem metas para 1000 anos, então preserve o meio Ambiente.”

Confûcio

Regrinhas de convivência

Quando chegam na sala nova, as crianças tendem a explorar tudo o que estão vendo.
Alunos novos e antigos começam a conviver e muitas vezes, muitas mesmo, acontecem conflitos dentro da sala de aula. Os motivos são os mais diversos: brinquedos, espaço, temperamento, atenção....
É muito importante conversar com as crianças o que é ou não correto fazer, porquê podemos ou não tomar certas atitudes e fazer com eles os combinados para a turma.
Pensando nisso, procurei na internet diversas regrinhas que se encaixariam ao temperamento da minha turminha, que era bem quente!!
Achei estas no blog http://cantinholudicodagre.blogspot.com/search/label/regrinhas, adaptei a realidade da minha turminha e complementei com mais algumas que achei necessário.
Estou postando para quem estiver interessado.
Espero que gostem!!

Levei estas figuras e colei duas folhas de papel cartão (amarela e vermelha). Depois de conversarmos sobre as regras que devemos seguir para uma boa convinência, eles colocaram o que devíamos fazer no lado amarelo da folha e o que não devemos no lado vermelho.

Cada vez que algum aluno desrespeitava os nossos combinados eu levava ele até o cartaz e mostrava qual regrinha ele não havia cumprido. Deu uma boa melhorada no comportamento da turma.

Para a turminha deste ano acrescentarei mais duas regrinhas.