O grande Mauricio de Souza fez estes livros com a Turma da Mônica e personagens do folclore brasileiro.
Eu tenho alguns e vale a pena.........As crianças adoram!!!!
domingo, 31 de julho de 2011
Métodos pedagógicos
Ao chegar numa escola muitos profissionais ficam meio confusos em entender qual é a linha pedagógica que aquela instituição adota como método educacional. (Eu mesma, trabalhei 7 anos numa escola construtivista, depois quando foi trabalhar numa tradicional me embananei toda).
Precisamos ter em mente que nem sempre o método que a escola trabalha é o que o aluno realmente precisa. Podemos trabalhar numa escola construtivista mas termos alunos que necessitem de algo mais tradicional, e vice-versa, pois não consegue se adaptar ao método trabalhado na escola.
O verdadeiro educador o que é mais adequado para a cada aluno. O professor deve conhecer as diversas linha pedagógicas e juntamente com a orientação pedagógica da sua escola escolher o que melhor atende estes alunos.
MÉTODOS PEDAGÓGICOS
METODOS | BASE | PAPEL DO PROFESSOR | COMO SE REALIZA A APRENDIZAGEM |
Sócio-interacionismo | Baseado em pensamentos de Vigotsky, nesse método o indivíduo é ativo em seu próprio processo de desenvolvimento. O indivíduo é um agente histórico e modificador do seu meio, devendo ter instrumentos para o seu desenvolvimento crítico e criativo, daí atividades que propiciem o exercício do raciocínio. | As atividades devem ser desenvolvidas com criatividade, pois o professor é o agente responsável pela transformação do educando. Muito interessante quando trabalhado dentro de um contexto, em uma seqüência lógica e interdisciplinar, deixando de lado a fragmentação do conteúdo. | É utilizado muito o lado lúdico como fixação de conteúdo e interação da classe. Trabalhos direcionados à formação do cidadão crítico interagindo em seu meio social. Possibilita a auto expressão, a participação em grupo, a solução de problemas e o alcance da autonomia. |
Tradicional | Proposta centrada no professor tem como princípio a transmissão dos conhecimentos através da aula. Aula freqüentemente expositiva, numa seqüência predeterminada e fixa. | O professor ensina com uma aula expositiva a matéria e corrige. Enfatiza a repetição de exercícios com exigência de memorização. Valoriza o conteúdo livresco. | Aulas expositivas, repetição de exercícios, o professor fala e o aluno ouve e aprende. |
Freient | Esse movimento pedagógico é caracterizado por sua dimensão social, evidenciada pela defesa de uma escola centrada na criança, que é vista não como um indivíduo isolado, mas, fazendo parte de uma comunidade. | É orientador, pois sabe, mais que os alunos – tem de usar seu conhecimento como instrumento de mediação. É amigo, age e aprende com os alunos. Propõe trabalhos e jogos como atividade fundamental | Tateamento experimental. A criança vai tateando e aprendendo, dando passos até acertar. Desenho livre, o texto livre, o livro da vida (diário e coletivo), o jornal, etc. |
Construtivismo | Conhecimento é uma construção que se dá na interação sujeito-meio (físico-social). Interação entre sujeito e objeto se torna essencial no Construtivismo | Deve estar vigilante, sem ser restritivo, procurando “antecipar” respostas possíveis, encorajando a criança a encontra-las, aceitando hipóteses provisórias que surjam nas aulas. | O conhecimento é construído a partir da interação entre a criança e o meio. Conhecer é agir. |
Montessori | O método tem sua originalidade no fato de as crianças ficarem livres para se movimentar pela sala de aula, utilizando os materiais em um ambiente propício à auto-educação. A manipulação desses materiais em seus aspectos multi-sensoriais é um fator primordial para o aprendizado da linguagem, matemática, ciência e prática de vida. | Se quiséssemos resumir seu dever principal, deveríamos dizer que é explicar o uso do material. Ele representa, antes de tudo, um traço de união entre material e criança. | Na alfabetização, método fonético. Passa-se à criança a letra e seu som. Associa-se o som a uma letra. |
Waldorf | Dos 7 aos 14 anos, a criança é “educada por meio de uma vida de sentimentos e emoções, vivência e estética, enquanto jovem, dos 14 aos 21 anos, educa-se no sentido de fazer com o “eu” lide com o mundo, dando ênfase na ética. O aluno Waldorf aprende com pessoas, não com livros. Ele procura vivências. | Profundo conhecedor o ser humano, deve usar o amor como base de relação com os alunos e ter qualidades artísticas, principalmente criatividade e fantasia. | Varia conforme a faixa etária: 0-7 anos, por imitação; 7-14, vivências emocionais; 14-21, cognição intelectual. |
LER & APRENDER. Curitiba, 26, nov, 2000. p. 6
Espero que este quadro ajude a todas nós que tem dificuldade em entender quais são os principais métodos pedagógicos utilizados pelas escolas.
Boa Leitura!!!
sexta-feira, 29 de julho de 2011
DISCIPLINA: Limite na medida certa
Dr. Içami Tiba constata que descobrir o limite entre a liberdade e o autoritarismo na relação familiar é muito mais difícil do que há alguns anos. Os pais 'modernos' não gostam de contrariar seus filhos, querem poupá-los, mas é nesse momento que se acha o erro. É muito importante estabelecer limites bem cedo e de maneira clara. Este livro pretende ajudar pais e professores a exercer sua autoridade educacional sem culpas, com segurança e bom senso. 'Disciplina - Limite na medida certa' traz os seguintes assuntos - Limites e disciplina na família; Como se criam folgados e responsáveis; A liberdade e os novos tempos; O quarto dos filhos; Hora de estudar; Limites e disciplina na escola; Sobre instituição escolar; Causas da indisciplina dos alunos; Delegar à escola a educação dos filhos; Pais sob o comando dos filhos; Disciplina; Disciplina para estudar; Disciplina treinada; Disciplina adquirida; Disciplina aprendida; Disciplina absorvida; Cada contexto, uma conseqüência; Cada perfil, um comportamento; Auto-estima regendo a disciplina; Estilos comportamentais.
quinta-feira, 28 de julho de 2011
Projeto: Folclore
Este projeto eu montei para a semana do folclore no mês de Agosto
Projeto: Folclore...
Público-alvo: Alunos da Educação Infantil
Período: 2 semanas (durante o mês de Agosto)
Justificativa:
Na idade pré-escolar, as crianças passam por transições em relação ao seu comportamento, pois estão começando a mesclar um comportamento anteriormente apenas formado por reflexos e instintos, com uma nova fase: a linguagem. Nesta transição a criança sente necessidade de fingir ser alguém, de fantasiar situações. Daí surge toda a simbologia refletida nas brincadeiras de faz-de-conta. Elas vivem num mundo imaginário onde são capazes de pensar e agir imitando situações variadas. Por isso a importância de se trabalhar o Folclore.
Folclore é como um grande quebra-cabeça, um grande brinquedo, em que cada peça é fundamental: as danças, as lendas, as brincadeiras, as parlendas, as adivinhações, as cantigas, as receitas, os brinquedos, etc.
Essas peças é que formam o jogo chamado cultura. Quanto mais se brinca com esse jogo mais se conhece a cultura do nosso país, logo ele não poderia ficar fora do espaço pré-escolar.
Objetivo geral:
- Conhecer as diferentes manifestações do folclore brasileiro;
Objetivos específicos:
- Conhecer as lendas, parlendas, cantigas, brinquedos, brincadeiras e músicas do folclore brasileiro;
- Desenvolver a linguagem oral;
- Desenvolver a coordenação motora;
- Incentivar a leitura;
- Estimular o raciocínio e a atenção;
- Desenvolver o gosto por músicas e brincadeiras próprias do folclore;
Conteúdos englobados:
- Linguagem: através de músicas, jogos, lendas e parlendas relacionadas ao tema;
- Matemática: através das brincadeiras;
- Artes: Pinturas e desenhos e dobraduras relacionados ao tema;
- Linguagem corporal: Através das brincadeiras no parquinho e das músicas;
Dicas de Desenvolvimento:
- Contar lendas do folclore (Saci, Mula sem cabeça, Iara, Negrinho do pastoreio, Curupira...);
- Cantar músicas do folclore (escravos de Jó, borboletinha...);
- Ensinar brincadeiras (amarelinha, roda, pular corda, soltar pipa e pião) que fazem parte do folclore;
- Montar cartazes com lendas e parlendas do folclore;
- Fazer atividades com dobraduras sobre o folclore;
Culminância
- Exposição com os trabalhos dos alunos sobre o folclore e apresentação dos alunos;
- A avaliação será continuada levando-se em conta a evolução, participação, atenção e envolvimento dos alunos com as atividades do tema;
terça-feira, 26 de julho de 2011
Sobremesa Prestígio
Esta sobremesa faz o maior sucesso lá em casa.
Foto ilustrativa
Ingredientes
1 lata de leite condensado
1 lata de leite (a mesms lata do leite condensado)
100gr de coco ralado (prefiro em flocos)
2 colheres de maisena
1 colher de margarina
1 lata de creme de leite (prefiro o de lata)
8 colheres de chocolate em pó (pode ser nescau, frade, Toddy)
Modo de preparo
Coloque numa panela o leite condensado, o leite, o coco ralado e a maisena, mexa bem e leve ao fogo, mexendo sempre, até formar um creme bem grosso. Ponha numa travessa e deixe esfriar na geladeira.
Coloque o creme de leite, o chocolate e a margarina em outra panela e ponha no fogo até a margarina derreter. Mexa bem e coloque sobre o outro creme. Deixe na geladeira até servir!
sexta-feira, 22 de julho de 2011
Semana do Meio Ambiente
Estas fotos foram tiradas durante a Exposição dos trabalhos dos alunos da Creche na Semana do Meio Ambiente.
Maquete feita pelo Maternal II
Bonequinhos ecológicos do Maternal II
Livrinhos confeccionados pelo Maternal II
Cartazes do Maternal I - A
Cartaz do Berçario I
Cartazes do Berçario II - B
Mural do Berçario II - A
Áquarios de garrafas PET e Livrinhos do Berçario II - B
Cartaz do Maternal I - B
Cartaz do Maternal I - B
Cartaz do Maternal I - B
Os alunos
Apresentação do Maternal II
Apresentação do Maternal II
quinta-feira, 21 de julho de 2011
Fondue de queijo
Bom gente!!!!! Como o tempinho ainda está frio (em alguns Estados pelo menos), estou colocando aqui uma receita de fondue de queijo......é muito boa e, melhor ainda, muito fácil.
Faço sempre que o inverninho aponta aqui em Valença!!!
Espero que gostem!!!!!!
Faço sempre que o inverninho aponta aqui em Valença!!!
Espero que gostem!!!!!!
Foto ilustrativa
Ingredientes
1 pacote de creme de queijo (pode ser Knoor ou Maggi)
meio copo de requeijão cremoso
200gr de queijo prato picado
Leite até dar ponto
sal a gosto
Modo de preparo:
Misturar o pacote de creme de queijo num copo de leite. Colocar numa panela o creme de queijo, o requeijão e o queijo picado. Colocar no fogo baixo até o creme começar a derreter o queijo. Vai colocando o leite até ficar no ponto de creme (nem muito ralo, nem muito grosso). Colocar por último o sal (eu não costumo colocar sal porque todos os outros ingredientes já vem com sal). Depois que o creme estiver na consistência desejada é só colocar na panela de fondue e saborear!!!!
Acompanhamentos: Pão françês picadoe levemente torrado, pedaços de frango refogado, pedaços de carne (alcatra) refogada, presunto em pedaços.
Festa Julina
Olha só que gracinha a minha turma prontinha para comemorar a festa Julina aqui da creche!!!!!
Detalhe............os meninos estavam quase todos com a camisa igual!!!!!!
Lindos!!!!
sábado, 16 de julho de 2011
Projeto Papai
Nem bem entramos de férias e já estou pensando o que vamos fazer quando voltarmos, pois agosto é o mês dos pais e quando voltarmos temos que já ter algo bem legal planejado.
Projeto: Meu papai é 10
Foto ilustrativa
Público-alvo: Alunos da Educação Infantil
Período: duas semanas (antes e depois do dia dos pais)
Justificativa:
O tema é bastante importante de se trabalhar. Porém não podemos esquecer que entre nossos alunos sempre tem um ou outro que não mora com ao pai ou nunca teve o convívio com o pai, tendo como responsável o padrasto, o tio ou mesmo o avô. Estes devem ser lembrados como as pessoas que cuidam e dão carinho como se fossem os pais.
Objetivo geral:
· Sensibilizar os alunos sobre a importância de dedicarmos um dia a pessoa que é tão especial e importante na vida de uma criança
Objetivos específicos:
· Reconhecer a importância da figura da família no desenvolvimento do caráter humano;
· Proporcionar momentos de reflexão sobre os diversos contextos familiares;
· Promover e estimular a linguagem oral;
· Estabelecer e ampliar as relações sociais entre a criança e a família;
· Estimular a afetividade entre as crianças e os pais;
· Conhecer e identificar diversas profissões dos pais;
· Desenvolver atenção e a criatividade
· Praticar a coordenação motora fina e ampla;
· Desenvolver a expressão corporal;
· Brincar expressando emoções, sentimentos, pensamento, desejos e necessidades;
Conteúdos englobados:
· Educação física: Através das atividades com músicas e danças;
· Linguagem: através de conversas e atividades sobre o tema;
· Artes: através de pinturas, colagens sobre o tema;
· Identidade e autonomia: formação social e pessoal;
Dicas de Desenvolvimento:
· Conversa informal sobre o tema;
· Brincadeiras de casinha;
· Músicas que envolvam o tema;
· Confecção de cartazes com imagens de pais e filhos;
· Confecção de cartão para o dia dos pais;
Dicas de presentes para o Dia dos pais
· Porta retrato em forma de carro;
· Chaveiro com a letra do nome;
· Chaveiro com a foto;
· Caneca com pintura para os pais;
· Porta canetas de lata;
· Um CD com as músicas preferidas dos pais;
· Caixa com chocolates;
Culminância:
Uma festa em homenagem aos pais.
Avaliação:
Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.
Assinar:
Postagens (Atom)